De student formuleert gerichte en haalbare persoonlijke leerdoelen op basis van een analyse van de eigen ontwikkeling, ambities en professionele context. Vervolgens neemt de student actief het initiatief om leeractiviteiten te organiseren of te benutten die bijdragen aan het bereiken van deze doelen, zoals het uitvoeren van praktijkopdrachten, het bestuderen van relevante literatuur, het volgen van trainingen of het zoeken van feedback. Door de voortgang te monitoren en waar nodig bij te sturen, wordt het leerproces doelgericht en systematisch vormgegeven, waardoor de student zich aantoonbaar verder ontwikkelt binnen het vakgebied.
De student formuleert persoonlijke leerdoelen en initieert leeractiviteiten om deze te bereiken
Geschreven door
in